Vers une école inclusive : Développer l'intelligence collective des responsables

Programme de la formation

Vous trouverez ci-dessous une formation en intelligence collective à l’intention des directeurs des écoles fondamentales et autres responsables d’une école qui devient inclusive. Elle sera assurée par quatre professionnels : Céline BAURAIN de l’UCLouvain, Dominique PAQUOT, directeur de l’école Singelijn, Jo LEBEER, professeur émérite de l’Universiteit Antwerpen et Ghislain MAGEROTTE, professeur émérite de l’UMons avec la collaboration du CREA de la HELB Ilya Prigogine. Présentation de la méthodologie de l’arpentage : L’arpentage est un outil de co-construction de savoirs, qui part de l’ouvrage, mais encourage à une mise en pratique, quitte à s’en détacher. Il est une méthode de découverte à plusieurs d’un ouvrage, afin de susciter son appropriation critique et collective et nourrir un apprentissage, une réflexion, et une pratique. Il s’agit, par la lecture collective, d’articuler pratique et théorie. Le principe est simple : lire au même moment et à plusieurs – chacun lit son morceau de l’ouvrage que nous proposons d’utiliser, « Vers une école inclusive. Quelques stratégies d’enseignement ? » et ce en vue de contribuer à la construction d’une école inclusive par l’application de stratégies reconnues. Dates & Heures Je 3, Ve 4, Ma 22 avril 2025 de 9h à 16h