Vers une école inclusive : Développer l'intelligence collective

Programme de la formation

Notre formation s'adresse aux responsables d’établissements scolaires, coordinateurs des équipes pluridisciplinaires des Pôles Territoriaux et membres de ces derniers, Elle sera assurée par une équipe de professionnels nationaux et internationaux : Céline BAURAIN de l’UCLouvain; Dominique PAQUOT, directeur de l’école Singelijn; Jo LEBEER, professeur émérite de l’Universiteit Antwerpen; Ghislain MAGEROTTE, professeur émérite de l’UMons; ainsi que deux experts québécois, Yamina Bouchamma et Antoine Leblanc. Présentation de la méthodologie de l’arpentage : L’arpentage est un outil de co-construction de savoirs, qui part de l’ouvrage, mais encourage à une mise en pratique, quitte à s’en détacher. Il est une méthode de découverte à plusieurs d’un ouvrage, afin de susciter son appropriation critique et collective et nourrir un apprentissage, une réflexion, et une pratique. Il s’agit, par la lecture collective, d’articuler pratique et théorie. Le principe est simple : lire au même moment et à plusieurs – chacun lit son morceau de l’ouvrage que nous proposons d’utiliser, « Vers une école inclusive. Quelques stratégies d’enseignement ? » et ce en vue de contribuer à la construction d’une école inclusive par l’application de stratégies reconnues. Chaque participant recevra le livre "Vers une école inclusive. Quelles stratégies d’enseignement ?" etun chapitre à lire avant le début de la formation (3 avril 2025) lui sera attribué. Dates & Heures 3 jours de 9h à 16h Dates 2025-2026 à venir ...